党史学习教育的核心在“引领”，重点在“塑造”，动力在“创新”，关键在“落地”。武警警官学院训练基地某学员队在党史学习教育中，创新“五小”教育方式方法，引导学员用“教”的方式来学习，用“演”的方法来感悟，用“辩”的思维来认知。把传统学习变为“有声有色”的演绎式、沉浸式教育，增强教育实效，让党史学习走“新”更走心。

创新也是现实“倒逼”。我清楚地记得那种“吃力不讨好”的感觉：自己加班加点准备的学党史教育课，自认为内容丰富、形式多样，但课上学员却头也不抬。让大家自学，没有动力；上课带着大家学，提不起兴趣。问题出在哪？我思考了很长时间，直到一天，我想起《一本好书》真人秀节目，这是用舞台剧的形式呈现一本书的内容，进而引发大家读书的兴趣。我进行反思，或许党史教育“落不了地”的原因就在于缺少参与感、互动感、仪式感。

——训练基地某学员队教导员盖万力

“五小”教育活动在这种环境和条件的促使下应运而生。由此广泛开展“小剧场、小视频、小课堂、小教员、小讨论”活动。

以“小剧场”演绎“大道理”

党史“小剧场”活动，让教育“独角戏”转变为“大合唱”。以革命历史情景为背景，将红色革命故事以话剧、情景剧的形式展现出来，感人至深的画面，扣人心弦的情节，精彩绝伦的剧情，让“演员”在排练中受教育，观众在观看中受教育，呈现出学员主动参与教育、自觉接受教育的生动局面。

以“小视频”传播“好声音”

结合短视频热潮，主导以“小视频”传播“好声音”，利用营区“军事文化长廊”和学员队自建“百年党史文化墙”，组织学员拍摄“兵说党史”微视频，讲好党史故事，传播红色声音；通过网络视频的方式，提高学习兴趣，使网络成为“不关门的育人课堂、不休息的党史教员”。

以“小教员”带动“大环境”

鼓励党员走到学员中间，以点带面，辐射带动，探寻身边红色足迹，开展随机党史教育；在训练之余，随机开展党史知识抢答赛，将党史学习热潮向训练场延伸、向课堂拉近，帮助学员学有所得。

以“小讨论”感悟“大精神”

利用党团活动时间，开展“学党史、谈感悟”活动，挖掘党史感人细节，让每名学员将所感所学讲出来，心得体会晾出来，学员纷纷点赞学习活动有温度、有热度，非常走心。

以“小课堂”浓厚“热氛围”

“第二课堂”时间，常态开展“人人讲党史”和“我的入党故事”小课堂活动，让学员和党员站上教育“C位”，从配角变成主角，充分释放群众性教育的最大效能，形成处处是课堂、人人都参与的浓厚氛围。

学员孙洁在党史学习中谈到：丰富的教育形式，有力的增强了党史教育的活力和时代感，学习党史就是学习我们党的光荣传统、优良作风和伟大成就，要求每一名军校学员在新时代强军的征程中明理、增信、崇德、力行。

学党史是践行立德树人、为战育人大课堂

奔赴新长征，踏上新起点

我们高擎党史闪耀的精神薪火更加自觉地担当初心使命

让红色基因、革命薪火在心中赓续传承