俗话说：“春困秋乏夏打盹”，在教育课上，战士们对授课不能引发共鸣，对授课内容不感兴趣，“睡课”成了基层常见的多发病，导致教育效果大打折扣。究竟该用什么样的形式让教育变得更有吸引力，赶跑战士的“瞌睡虫”呢？听说，这个中队有“妙招”。下面，让我们走进武警漳州支队执勤二大队云霄中队，看看他们是怎么盘“活”政治教育的吧。

妙招一：让事事变教材

“105、106、107……”在前不久组织的单杠卷身上考核中，列兵李新柳于108个的优异成绩，赢得了一片叫好声。考核一结束，战友们纷纷跑过去向他取经，请教训练方法。“同志们，我们不仅要看到李新柳同志的成绩，更要看到他再成绩背后付出的汗水和努力……”班长陈汶锋看到战士们高涨的热情，不失时机地组织组织开展了一堂“微课堂”，给战士们讲起了典型背后的故事，短短几分钟，让大家感觉热血沸腾，纷纷叫响向榜样看齐的口号，官兵们训练起来更有劲了。

原来，前不久中队指导员杨文秋在授课中发现，以往的课件中，虽然也会穿插一些典型事例，但是却很难引起官兵的共鸣，远不如战士们对身边发生的事引发的关注点高。于是，指导员杨文秋从官兵的兴趣入手，把发生在战士们身边的事当“活教材”，让训练尖子谈练兵备战、让业务能手谈岗位成才、让优秀骨干谈为人处世，这样的“活教材”不仅感染力强，教育效果好，而且官兵也最容易接受。

讲解荣誉背后的故事。

组织“士兵讲堂”活动。

妙招二：让处处当课堂

“这张照片是2014年中队官兵在销毁假烟，当时云霄县假烟盛行……”在一次开展理想信念教育时，中队指导员杨文秋把课堂移出了学习室，搬进了中队荣誉室。当前大部分士兵都是“90”后、“00”后，他们不但渴求新鲜事物，而且对传统的听、说教育并不感冒，中队便将各类教育转移到相应的场所开展，让官兵在身临其境、感同身受中接受教育，进一步提高政治教育课的质量。

“以前上教育课都是讲大道理，看不见摸不着，让我老想睡觉。但是当我们走进中队荣誉室，看着那一张张证书和奖牌，听着它们背后的故事时，我感觉越听越有精神。”列兵熊博在课后与战友们交流时激动地说。

开展随机教育。

学习英雄事迹。

妙招三：让人人成教员

“指导员，明天的政治教育课该轮到我上了吧，我已经好久了。”在政治教育日前一天，下士陈晓鹏再次找到了指导员杨文秋，争取明天教育课上台授课的机会。原来，中队组织开展了“士兵讲堂”活动，积极给战士搭平台、上讲台，说体会、谈梦想，广泛调动官兵参与热情。以“兵教兵、兵说兵”的方式，使一人讲大家听变成大家共同讲，让官兵在深度参与中相互促进、共同受益。

针对个别战士因为上台说话机会比较少或者担心说错话，出现不敢上台的现象，中队干部从走下传统的课堂做起，与战士坐在一起共同探讨一个话题，从谈话中挖掘他们的“闪光点”，消除他们的思想顾虑；并利用训练间隙、课余活动、点名等零碎时间开设“微讲台”，三句两句不嫌少、十句八句不嫌多，让官兵走到台前说出自己想说的话。

官兵进行课间交流。

利用报刊进行学习。

利用新媒体进行学习。

“让官兵从被教育者转变为教育者，既接受教育，又参与教育，从而形成事事变教材、处处当课堂、人人成教员、时时受教育的良好氛围，这样的教育不仅有意义，还更有意思，也更能走进官兵心中。”指导员杨文秋看着越来越“活”的政治教育课堂，脸上露出了欣慰地笑容。(来源：军嫂网 作者：杨文秋 蒋锐 易樟林 林宇洲)