军嫂网4月20日讯（秦一彤）“看来周公上的课，和我的课内容都差不多，记笔记可不是艺术创作，不能龙飞凤舞......”

看着笔记本上指导员的批阅留言，战士小刘不好意思的挠挠头，昨晚上了一班哨，今天上课的时候听着听着就睡着了，没想到一课笔记把自己给“暴露”了，这指导员看笔记有点太认真，以后可要好好写笔记，小刘心里暗暗的想。

说起杨斯泽这“留言簿”式的批笔记方法，还要从一次“偷听”开始。

“我这个心得体会，根据教育内容作了认真的分析，上面还提出了我的疑问，指导员一点没有回答，我这么用心的体会和小王照着笔记又抄了一遍的心得体会，得到的批注都是‘字迹清晰，继续努力’，这个笔记，指导员肯定没看。”“反正写好写坏得到的评语都一样，认真你就输了！”刚准备去班里和战士谈心的杨斯泽，在班门口听到了战士的吐槽，收回还悬在半空的一只脚，杨斯泽转身回了办公室，回到屋子的他，脑海里一直回荡着战士刚说的话，要说这笔记不是自己批阅的，上面明明是自己的笔迹，要说是，这战士写的心得他的确没认真看，战士无意间的抱怨，让杨斯泽开始反思，自己这个指导员做的到底合不合格？

笔记的格式和内容都有规范的模式，每次教育都是记提纲，大一小一，大二小二，留下三行写心得，一个“阅”字批两行，整齐划一的笔记，除了应付领导检查，没有任何效果，批阅笔记走马观花、应付了事是基层批阅笔记普遍存在的现象。

对于笔记批阅“不走心”大家也都习以为常，但往往也就是这样走了过场，丢了政治工作的威信。杨斯泽深思只有对战士的笔记进行认真批阅，才能真实地掌握官兵对教育内容的理解掌握情况，从而了解到他们内心真实的想法，教育笔记要认真批，可不能让战士寒了心。

于是杨斯泽再一次收起战士的教育笔记本重新批阅，与以往不同的是，这次他改变了“走马观花”式的批阅方法，跟战士的笔记较起了真。

“这次笔记里面的错别字可不少，不会写的字要请教战友，记得改正。”

“指导员，我把上次笔记的错别字都改过来了，这篇笔记保证没有错别字。”

......

花式笔记本批阅，架起了官兵之间的“连心桥”，笔记本上你一言我一语，以“笔友”的身份进行交流，政治教育笔记本成了官兵吐露心声的平台，每一次批阅都是一次谈心，抓住思想就等于抓住了人，实现笔记中谈心，针对不同性格、不同思想情况下的个性化点评，杜绝光“阅”不“批”的形式主义，使经常性思想教育落到实处。

“我很努力地做好了，我也有许三多精神，可是大家的心思都不在我这，努力没有成果不代表我没有努力过......”

列兵杨凌云在自己的笔记本上写道，原来这堂《每一个人都该许三多精神》的政治教育课引起了她的共鸣，下连以后事事努力，但总落在后面的她，性格内向的她，心肚子里的委屈不愿意讲，把笔记本的心得体会栏当成了自己的“发泄桶”，把心里的“抱怨”写在了笔记本上，没想到在笔记本上收到了指导员的“回信”，“每一个努力的人都值得肯定，滴水石穿，只要坚持，你的努力别人一定可以看到......”有了指导员的鼓励，凌云工作干得更起劲了，把自己的小心思、小情绪写到笔记本上，成了她和指导员之间心照不宣的“小秘密”，每次上交笔记，凌云都十分期待下发时指导员的留言批注。

说起摸清战士思想在政治教育笔记上“另辟蹊径”的做法，杨斯泽有自己的想法，“谁说政治教育本的批阅必须要一板一眼，把笔记本搞成‘留言簿’，通过战士的教育心得，让战士把平时不好意思说的话写出来，感受战士的所得所想，发现存在问题，既能避免工作做不到位，又能有针对性的搞好战士思想引导，帮助战士走出思想误区，把政治工作做到平时，政治教育的时效性才能落到实处。”

带兵贵在带心，走心才能正心，翻开中队战士的笔记本，在批阅栏里写满了不同的批语，有针对近期表现的，情绪变化的，加油鼓劲的当然也有批评字迹不清晰的，有针对性的给战士给予评语和留言，表达对战士的鼓励和期许，在笔记上实现情感共鸣，使大家随时感受到干部的关爱和关注。