臧洪磊:用爱诠释师德 用心追逐

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臧洪磊:用爱诠释师德 用心追逐梦想

2017-09-06 19:11  作者:张庆 胡国良  来源:军嫂网  浏览:  我要评论

导读:二十二年前,他怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感,走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起,就立下了“当园丁培育百花,做黄牛无私奉献”的誓言,他就是山东省青岛市崂山区惠特小学的臧洪磊老师。

军嫂网9月6日讯 (张庆 胡国良)二十二年前,他怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感,走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起,就立下了“当园丁培育百花,做黄牛无私奉献”的誓言,并为自己定下了“干一行,爱一行,精一行”的工作准则。从教二十二年来,他始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,爱业,敬业,乐业,几十年如一日地耕耘在农村教育的百花园中,始终如一的爱着自己的学生,在教育教学上,他用全部的深情和爱心浇灌着山区稚嫩的幼苗,用满腔的热血谱写着自己的人身乐章,他就是山东省青岛市崂山区惠特小学的臧洪磊老师。

阅读让成长插上了飞翔的翅膀

每天面临的都是课堂教学和繁琐的学生班级生活问题,每天回到家里,他都觉得身心疲惫不堪,有时彻夜不眠,一直在思考怎样把这个班级管理到最好,如何让学生喜欢自己的课堂,喜欢所教的学科。于是在繁忙的工作间隙让自己静下心来读读书,让自己的心灵度度假。其中《做有策略的教师》和《静悄悄的革命》更是反复阅读,犹如久旱逢甘霖,认真,仔细的吸取书中的营养。同时积极参加各种省市教学竞赛,不断积累经验。在课堂教学中,能教善导,坚持以学生为主体,开展互动式教学,形成了一套扎实有效的教学方法。

有一次在课堂上,一个平常表现比较差的学生因回答了一个较难的问题,臧老师当场表扬他:“你真了不起!这么难的问题都被你想出来了,而且你的想法很独特很有创意,给同学们留下了深刻的印象,老师为你的精彩发言而鼓掌”。下课后,这名同学竟跟着臧老师到办公室,用一种很小心满怀希望的神情问:“老师,我真的很了不起吗?”臧老师面对可爱稚嫩的小脸蛋儿重重的点点头:“对,有进步!”他顿时充满自信的“耶”了一声。古人说:“良言一句三冬暖”,鼓励的力量是无穷的,可见学会赞美学生这种方法何等重要。慢慢的,无论是课堂教学,还是班级管理都逐步走出困境。

课堂中臧老师认真地听取每个学生的发言并做出敏感的对应,慎重地选用每个学生都能理解的词语讲话,这样,学生之间,师生之间开始互相倾听,在教室里形成仔细倾听别人的讲话、互相交换意见的关系,从而激起情感的共鸣。学会倾听,它就像一道闪电,它劈开了臧老师僵直困顿的教师生涯,照亮了他专业成长的前行之旅,点燃了寻找职业幸福感的心灵火炬,同时也激起了他对读书的热望。

科研为成长提供了动力

参加工作以来,带着初为人师的神圣、喜悦和热情开始了教师生涯。他努力地备课,极力搜寻教学资料,尽量活跃课堂气氛,让学生接受自己。他一直认为如果想成长为一名优秀的教师,除了要不断强化自己的专业知识,不断积累教学经验之外,别无他途。但这几年的教育工作中碰到的困惑和迷茫很多,渐渐发现一味地认真努力,自己的教学工作取得的进步并不明显。

后来他先后主持了三个市级以上的课题研究活动(主持的青岛市“十一五”规划课题《网络环境下的互动英语教学的实践研究》已顺利结题,目前主持的一个全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题《运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究》的子课题《基于现代教育技术装备的新型教学环境下英语教学策略研究》正在结题中,今年的青岛市“十三五”规划课题《网络环境下的小学英语高年级互动教学策略研究》教师专项正在立项中),在很多自己困惑的问题上感到豁然开朗、受益良多,逐步改进了教学方法,充分利用网络的快捷、方便、可操作性来辅助教学。事实证明,这是成功的!不但学生学习的热情提高了,而且他也从教学效果的改善中感受到了快乐。他投身到教科研工作的积极性越来越高,时常有种“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉,课堂研究引领着他走出了日常教学工作中的很诸多困惑和迷茫,给他带来了不菲的成绩,心灵也得到了历练和成长。

大量的阅读让臧老师的科研之路走的越来越远,也让他的成长底蕴越来越有丰厚。他在主持全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题《运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究》的子课题《基于现代教育技术装备的新型教学环境下英语教学策略研究》时,其中关于“翻转课堂”部分的阐释总是感觉不到位,没有新意,没有独到的见解,只是泛泛而谈,一切都是从如何利用“翻转课堂”为教学服务为出发点来阐述的,有点偏。

后来他反复阅读谢忠新教授的《“互联网+”时代教师研修的创新与变革》以及茅育青教授的《新课程背景下学科教学与信息技术的整合》,在一次次阅读中,逐渐体悟出教育信息化是新课改的发展方向和目标,明白了新技术在课堂教学中既能增进学生主动学习的兴趣、有效促进学习者对所学知识的理解、提高教学效率和效果,又能增强学生对信息的获取、分析判断、加工处理、传递、发布等方面的信息素养能力,培养学生的探究能力、创新思维能力、批判性思维、价值判断能力和反权威意识等。在此认识的基础上,再回过头来思考“翻转课堂”,并最终从三个方面对“翻转课堂”进行重新认识与思考:1. “翻转课堂”“教”与“学”如何重新定位;2. “翻转课堂”是否适合每一位学生3. “翻转课堂”下教师如何自我定位。三易其稿,最终以《静心思,躬身行——华师归来话 “翻转”》为题投稿于《青岛教育》,并在其上发表。

一分耕耘,一分收获

教师成长离不开科学研究,道路就在身边。只要播撒教育科研的种子,就能成长为一个理性的会思考的教师,进而成为幸福快乐的研究者,成长为一名幸福的教师。

在2015年青岛市中小学创新设计(3D创意)中指导学生段筱睿的作品《青蛙造型书架》获小学组一等奖,本人并获得青岛市优秀辅导教师奖;指导的学生在2005年青岛市“迎奥运,学英语”小学生英语口语模仿大赛荣获三等奖;在2011和2015年荣获青岛市求知计划优秀项目教师评比一等奖;在2011年获得青岛市中小学教师技能大练兵活动中荣获教学课件制作二等奖,在区荣获小学组教学课件一等奖;在2012年青岛市小学信息技术学科教学基本功比赛荣获三等奖;在2013年山东省中小学电脑制作中指导的学生作品《龟兔赛跑》荣获二等奖,本人并荣获指导教师二等奖;在2014年全省基础教育教学信息化评比中获多媒体课件二等奖;在2015年全省基础教育教学信息化评选活动中荣获课件二等奖;在全省中小学青年教师多媒体教育软件竞赛中荣获三等奖;获得青岛市教育科学课题研究优秀成果三等奖;获得青岛市教育管理工作(教育科研)先进个人;获得山东省中小学教育科研优秀成果二等奖;在2011年“华夏网信杯”中小学图书馆网络化、数字化建设征文中荣获三等奖;撰写的《浅谈如何让学生在英语课堂教学中“动”起来、“活”起来》荣获山东省2005年中小学教育科研优秀成果二等奖;在青岛市举行的第一届中小学研究性学习优秀成果评选中指导的《小樱桃 大作为》研究课题荣获三等奖。

“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”将青春年华、心血汗水播撒在教学的田园,是他无悔的选择;将爱岗敬业、爱生如子放飞于育人的碧空,是他永恒的承诺。今天用爱心和高尚的师德托起的太阳,必将在明天发出灿烂夺目的光芒!

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